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erc20转换trc20(www.u2u.it):教育部:将委托第三方机构开展学校落实“双减”的独立调查

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分类:社会

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15日,教育部举行新闻发布会,介绍2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上表示,下一步,教育部将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查,并利用督导监管的平台,接受社会各方面的监督。

吕玉刚说,2022年的重点工作任务之一就是抓巩固提高,聚焦“双减”,重点提高“四个水平”。

吕玉刚表示,经过各地各校的共同努力,2021年秋季学期学校落实“双减”工作开局良好、进展平稳、成效明显。作业总量时长有效控制,作业管理制度普遍建立,作业设计水平不断提高,在规定时间内完成书面作业的学生由“双减”前的46%提高到90%以上。课后服务实现全覆盖,课后服务的项目吸引力有效性显著提升,自愿参加课后服务的学生比例由去年春季学期末的49.1%提高到秋季学期末的92.2%。

教学管理明显加强,学校普遍建立了教学基本规程,强化了校本教研,落实了“零起点”教学和学习困难学生帮扶制度,绝大多数教师参与了辅导答疑,教学质量不断提高。教育观念积极转变,广大教师更加注重实施素质教育、促进学生全面发展,广大家长逐步树立“健康第一”的育儿理念,更加关心孩子的身心健康成长。学校减负提质受到好评,据国家统计局的调查显示,73%的家长表示孩子完成书面作业的时间比“双减”实施前明显减少,85.4%的家长对课后服务表示满意。

下一步,教育部将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查,并利用督导监管的平台,接受社会各方面的监督。 要畅通群众反映意见的渠道和途径,进一步提高学校落实“双减”工作的水平。

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按照中央提出的“双减”工作目标任务,2022年,要进一步强化学校教育主阵地作用,继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重,重点从以下四个方面持续巩固提高学校“双减”工作水平。

一是提高作业设计水平。在“压总量、控时间”的基础上,注重“调结构、提质量”。推动各地各校通过加强作业设计研究、完善作业设计指南、开展优质作业展示交流活动、举办作业设计大赛等等,进一步提升教师作业设计能力水平,提高作业的针对性有效性。

二是提高课后服务水平。在“全覆盖、广参与”的基础上,注重“上水平、强保障”。推动各地各校进一步挖掘校内潜力,统筹利用科普、文化、体育等方面的社会资源,进一步增强课后服务的吸引力和有效性。督促尚未落实课后服务经费的地方逐县逐校落实到位,切实保护好教师参与参加课后服务工作的积极性。

一是提高作业设计水平。在“压总量、控时间”的基础上,注重“调结构、提质量”。推动各地各校通过加强作业设计研究、完善作业设计指南、开展优质作业展示交流活动、举办作业设计大赛等等,进一步提升教师作业设计能力水平,提高作业的针对性有效性。

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    2022-02-21 00:06:06 



    我很稀罕你哦

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      2022-02-21 10:53:49 

      竞赛一开场双方踢得都对照郑重,没有缔造出太多时机,反倒是第八分钟,韩国队的郑承源中场放倒对手,吃到黄牌。第11分钟,韩国队获得角球时机,李东炅开出角球,禁区内黄义助无人看守拍门被对方门将扑出,随后队友跟上头球补射被对方后卫损坏,韩国队错失良机。随后韩国队继续占有着场上自动,不外并没有缔造出实质性的时机。朋友喜欢,我感觉还行

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    2022-04-21 00:12:30 

    左秋明身上的看点是他作为训练班的尖子生,作为优异的青年甚至没有泛起过林楠笙的渺茫。在危急时刻,他本有时机逃走,然则他却为了保全林楠笙选择了危险赴死,而且在这样的情形下他依旧沉稳面临,通过和其他外国人对话,将要害新闻透露给一旁的林楠笙。不赞了,直接评论

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